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　　传统教育中配合全班进度，教师只要求学生跨 过及格线就继续往下教；但类似可汗学院的系 统，则可让学生搞懂每一个知识点后，再继续 往下教学，进度类似的学生可以重编在一班。

　　可汗学院影片代替上课，上学时则是做练习， 再由老师或已经懂得的同学去教导其他同学不 懂的地方这样的教学模式。

　　利用这些钱，可汗将现有视频翻译成了西班牙语、 法语、俄语、汉语等10余种语言。

　　一方面，由于教学视频点 击量极高，可汗每月可从 YouTube网站获得约2000美元 （约合1.3万元人民币）的广 告分成。

　　给他汇钱，从几十到一两万美 元不等。2010年，“可汗学院” 先后接到了两笔重要捐助：一 笔是比尔· 盖茨夫妇的慈善基金 捐助的150万美元，另一笔是谷 歌公司赞助的200万美元。

　　简介：Coursera 是由斯坦福大学教授 吴恩达和Daphne Koller联合创建的盈 利性的教育科技公司。其与多家大学合 作，给大众带来在线月，Coursera上有来自196国 家的超过190万人。目前已经有33家大 学加入了Coursera的阵营，其中包括常 青藤大学，加州理工等等。

　　Coursera会给完成课程并及格的学生提供课 程资格证，但不能抵用大学学分，而且证是收费 的。如果学生不能够支付资格证的费用，还可以 申请资金援助。

　　90年代末的网校是以网络为介 质的远程教育平台。国内知名 的有学而思网校，101网校， 北京四中网校，黄冈网校等。 其最大特点是不受限制于时间 空间，但它只是单纯将师资力 量利用互联网在付费群体里进 行了分享。

　　到2012年，在线教育形 成井喷式增长，这次领 跑的是互联网公司，包 括粉笔网，第九课堂， 传课网，多贝网等等。

　　其利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本 低性，每段课程影片长度约十分钟，从最基础 的内容开始，以由易到难的进阶方式衔接。

　　黑板系统。其目前开发了一种练习系统，记录 了学习者对每个问题的完整练习记录，教学者 参考该记录，很容易得知学习者哪些观念不懂。

　　传统培训学校转战线上，出现了新东方网 校，沪江网校这类B2C在线教育平台，这 类网站课程基本依靠自生造血，初期在讲 师团队建设、课程录制等方面投入成本较 高，同时课程录制周期较长，较C2C模式 相比，该模式更难以形成规模化。

　　许多网上课程不过是把教授的课录下来，强调的是 “教”；而可汗的教学视频，则突出“学习”的过程。

　　有媒体指出，“可汗模式”让人们对高等教育的许多“不二真理”产生了 质疑——是不是只有专家才是最好的老师，每节课是不是一小时左右最合 适。如今开云官方网站，美国加利福尼亚州的两个学校，已在年级试用“可汗学院”的 教学视频，学生们在家里观看视频自学，老师则在课堂上答疑解惑。可汗 表示，这正是他希望看到的：“我的目标就是做出大家愿意跟着学习的视 频课程。”可汗的下一个目标是，在未来5年内制作出从幼儿园到高中的

　　在线教育即e-Learning，或称远程 教育、在线学习，现行概念中一般 指的是一种基于网络的学习行为， 与网络培训概念相似。

　　简介：可汗学院(Khan Academy)，是一个非盈利教育组织，通过在线 多部可汗老师的教学视频，向世界各地的人们提供免费 的高品质教育。该项目由萨尔曼·可汗给亲戚的孩子讲授的在线视频课 程开始，迅速向周围蔓延。创始人可汗老师就读于麻省理工学院，大学 双修数学和电机电脑工程，开云官方网站工作后读了哈佛的MBA课程，他什么都教，开云官方网站从 数学，物理，化学，一直到理财。

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