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　　线上教学师生处于空间分离的状态，学生在课堂参与、作业完成等方面更加自由，为了保障学习质量，老师们要引导学生做好自我学习管理。

　　此时，老师们要注意提醒学生根据自身学习情况，及时调整学习的具体方法、步调、计划，对自己的学习负起责任来。

　　中小学生自控力较弱，管理学习的能力和方法都在逐步形成中，老师们可以和家长沟通配合帮助学生做好学习和生活管理，培养其自主学习的习惯和能力。

　　高年级的同学需要兼顾多学科的学习活动，事务多、信息广泛，在自我管理方面也面临不少困难。

　　相比于独立学习，协作学习会让学生更有参与感和积极性，能有效弥补线上教学所带来的距离感和疏远感。

　　设计协作活动时，可以将授课内容与学生的生活实践、个人兴趣联系起来，让学生通过团队协作去解决现实生活中的某一类问题，开展观点辩论，对某个现象进行探究制作报告等。

　　教学互动对于教学效果至关重要， 线上教学师生因为条件限制不能再开展面对面的互动，更要在互动上多花心思。

　　老师们需要全面了解所使用的在线教学平台具备哪些在线互动功能，再结合课堂特点、学生特点和授课内容进行选择。

　　通过随机点名等增加互动频次，通过弹幕、开云官方网站连麦进行问题回答和讨论，通过发布测试题来进行学习检测，在互动中加强对学生的评价，提升学生的课堂关注度。此外，教师也可以通过语言和动作来加强互动，比如给学生点赞，进行击掌，将手掌对准摄像头，缓缓地向摄像头靠近，跟学生一起互动。04

　　线上教学时长、条件有限，想达到深度学习很具有挑战性，需要老师们做好线上与线下的统筹，师生共同参与，相互配合，做到双向赋能。

　　课前，让学生明确本节课的学习内容和目标，提前布置预习任务，让学生了解相关知识，为课堂的深度学习做好准备。

　　预习方面，老师们可以借助翼课网教学平台，选择相应的教材版本和年级，给学生一键布置

　　老师可以鼓励学生用思维导图来梳理知识，归纳笔记，查缺补漏。同时，也要加强合作学习，通过一对一帮助、组长督促等方式促进全班同学合作学习，共同进步。

　　准备线上教学时，老师们可以统筹各级名师课堂、教育资源作为补充，实现多种资源的融合，丰富教学内容。同时

　　也可以鼓励学生利用这些资源和平台，根据自身的学习情况开展自主学习，拓展知识面。这里，给老师们推荐两个教学资源平台：

　　该平台全面覆盖了人教版、外研版、北师大版等教材版本的多个学科，除了课堂学习，还可以进行专题教育和课后服务，帮助学生拓展视野。

　　翼课网平台支持多个版本的课堂同步学习和课外拓展学习，老师们可以在「同步训练」

　　板块学音标、阅读翼课时报、开展趣味配音等。点击查看田晓老师借翼课网开展线上教学

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